27)необходимо работать над сплоченностью класса: отмечать дни рождения детей, устраивать праздники в классе. Пусть дети выскажут имениннику добрые пожелания, преподнесут в подарок рисунки, напишут открытки. И ребенок почувствует, как его любят, что его уважает учитель и товарищи, каких успехов они от него ждут;

28)учитель должен овладеть искусством задавать вопросы. Часто от неумения задавать вопросы зависят плохие ответы учеников. Каждый вопрос, обращенный к ученику, должен быть прост, точен и ясен;

29)необходимо научиться слушать детей. Автоматические реакции мешают правильно слушать и понимать услышанное: необходимо занимать позицию на уровне глаз ребенка; пересказать своими словами ответ ученика; предложения учителя должны быть в утвердительной форме; научитесь выдерживать паузы;

30)необходимые правила общения с ребенком: а) занимать позицию на уровне его глаз, б) присоединяться к позе ребенка, в) присоединяться к его дыханию, г) подстраиваться к интонации, д) садиться справа от него, е) быть с ним всегда, ж) не класть руку на голову, з) нужны нежные прикосновения, поглаживания;

31)свое неудовольствие поведением ребенка старайтесь выражать намеком на то, что вы от него этого не ожидали, что у вас о нем лучшее мнение. Если ребенок своим поведением вызывает отрицательные эмоции — сообщите ему об этом;

32)особенности обучения в современной школе связаны со все нарастающим объемом информации, значительной интенсификацией прохождения материала, с постоянной модернизацией и усложнением учебных программ. Безусловно, подобные условия обучения предъявляют к организму младшего школьника очень высокие требования, и важно, чтобы дети прошли этот тяжелый период без ущерба для своего здоровья, не утратив интереса к учебе, не потеряв веру в себя, в свои силы;

33)удивляйтесь, восхищайтесь, радуйтесь, когда тот или иной ребенок совершает достойный поступок, проявляет смекалку и сообразительность, мыслит сосредоточенно, ведет себя вежливо и с достоинством. Помогайте ребенку превзойти самого себя, улучшить свои достижения;