•   функционально несозревшие;

•   ослабленные дети;

•   системно отстающие;

•   нестандартные дети;

•   исключительные;

•   депривированные семьей и школой;

•   педагогически запущенные.

Недостаточно развитые для школы дети составляют примерно четверть всех отстающих и неуспевающих. У них выявлены нарушения в раннем периоде развития (патология беременности и родов матери, родовые травмы, тяжелые заболевания, задержки в физическом и психическом развитии и т. д.). Они страдают различными хроническими заболеваниями. Живут часто в неблагоприятных микросоциальных условиях.

Недостаточно развитые дети с трудом адаптируются к условиям обучения в школе, распорядку дня, учебной нагрузке. И уже на первых этапах обучения они составляют совершенно определенную группу риска по развитию школьной дезадаптации и неуспеваемости. И чаще всего образуют группу трудных, стойко неуспевающих учеников, которые создают проблему для школы и являются источником беспомощности, растерянности, бессилия учителей.

Функционально несозревшие дети. Они прилежно и добросовестно учатся, у них есть желание выполнять все школьные задания. Но уже в первые месяцы обучения их поведение и самочувствие меняются. Некоторые становятся беспокойными, вялыми, плаксивыми, раздражительными, жалуются на головные боли, плохо едят, с трудом засыпают. Все это пока объяснимо: ведь происходит приспособление ребенка к новым условиям, а это не проходит бесследно. Но проходит один-два месяца, а картина не меняется, успехов нет. И становится понятно, что некоторые функции организма еще не созрели для школы, учеба пока не по силам. Некоторые дети очень быстро устают (нет школьной выносливости), другие не могут сосредоточиться (не развито произвольное внимание, не сформирована на надлежащем уровне воля), третьи не подтверждают результатов вступительных тестов, тех надежд, которые подавали в первые дни. Появляются отстающие, слабоуспевающие ученики, а некоторые совсем не усваивают программу. Многие дети часто болеют, пропускают занятия и в результате также начинают отставать.