§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993.—— 103 с.
Стр. 52 Тема «Приставочные глаголы»Цель: Практическое использование в речи, приставочных глаголов: наливает, поливает, выливает. Примерный ход занятияОрганизационному моменту предшествует беседа с детьми: - Кто в детском саду готовит для детей? - Что вы едите в обед на первое? (суп, щи, борщ, рассольник, свекольник). - А что пьете на третье? (компот, кисель, кофе, чай, молоко). I. Организационный момент Логопед: - Сядет тот, кто запомнит и повторит за мной слова: - Чай, кисель, компот; - Сок, кофе, какао; - Молоко, кефир, кофе; - Борщ, щи, свекольник; - Какао, сок, кисель. II. Сообщение цели занятия Логопед: - Сегодня мы будем выполнять разные действия, и составлять предложения. Подойди ко мне, Нина. Я завяжу тебе глаза, а ты сделай глоток и угадай, что ты выпила? - Воду. - А теперь вылей воду. Что делает Нина? - Нина выливает воду. (Предложение повторяют 2—3 раза фронтально, а затем и все вместе). |
Реклама
|
||