Вопросы и задания

1. Попытайтесь охарактеризовать современный процесс обучения.

2. На чем основана теория проблемно-развивающего обучения?

3. Какая связь существует между понятием индивидуальности и целями обучения?

4. Дайте характеристику целям обучения в начальных, средних и старших классах.

5. Какие факторы влияют на уровень образования, получаемого учащимися в школе?

6. Дайте современную трактовку сущности содержания общего среднего образования.

7. Назовите основные принципы формирования содержания образования.

8. Дайте характеристику государственных документов, в которых раскрывается содержание образования (учебный план, учебная программа, учебные пособия).

9. Охарактеризуйте государственный образовательный стандарт начального и общего среднего образования.

10. Посетите в школе 2-3 урока по предметам вашей будущей специальности, проведите наблюдение и составьте подробные протоколы. Проанализируйте уроки  с точки зрения дидактической и методической структуры.

11. Используя материал, полученный при выполнении десятого задания, назовите выбранные учителем методы обучения, определите, какие из них были доминирующими.

12. Просмотреть видеозапись урока и определить, какие принципы обучения были реализованы.

13. Каковы возможности проблемно-компьютерного обучения?

Использованная и рекомендуемая литература

1.  Учебные пособия по педагогике:

1.1. Педагогика /Под ред. Ю.К.Бабанского. — М., 1988.

1.2. Педагогика школы. /Под ред. Г.И.Щукиной. — М., 1977.

1.3. Ильина Т.А. Педагогика. — М.,1984.

1.4. Харламов И.Ф. Педагогика. — М.,1990.

2. Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-иследовательской деятельности. — М., 1981.

3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М., 1985.

4. Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и             труда. — М., 1985.