Не бывает самолета без хвоста, собаки без носа, автобуса без колес, стула без спинки, капусты без листьев, лестницы без ступенек, весны без солнца, подсолнуха без лепестков и т. д.

• «Совы и синички». Дифференциация звуков [с]  и [с'].

На доске — картинки, в названии которых есть звук [с] или [с']. Играют две команды: «совы» и «синички». Дети по очереди выходят к доске, берут нужную картинку и комментируют: «Я беру стол, потому что я сова». Или: «Я беру письмо, потому что я синичка». И т. д.

• « Что справа, а что слева?» На доске в два столбика расположены картинки: слева — картинки, в названии которых звук [с], а справа — картинки, в названии которых звук [с']. Дети по очереди или хором говорят: «Справа носорог, а слева селедка». И т. д.

• Знакомство с буквой С: обведение по контуру, печатание ее пальцем на столе, отыскивание в алфавите. Логопед. Куда «смотрит» буква С? (Вправо.) На что она похожа? (На незаконченный овал.)

• Чтение и преобразование слов: ус — усы — осы — косы — коса — оса — оспа; ком — том — сом — сох — сок — сук — сок — кусок.

• «Живые буквы» (сом, усы, косы, куст). Определение места буквы в слове.

• Составление, чтение и анализ предложений: «У куста оса. У осы усы».

• Рассказ «Кот Барсик»:

«Таня научилась читать и составила из кубиков слово "компот". Но подкрался кот Барсик и утащил три кубика под кровать. Получилось слово "кот". Какие буквы спрятал Барсик? (М, п, о.) Почему?».