ОТБОР ДЕТЕЙ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ

Типовым положением определяется порядок работы и структура дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи, порядок направления и приема детей, а также руководства, финансирования и отчетности. Одним из важных звеньев работы детских садов, принимающих детей с нарушениями речи, является отбор детей и комплектование групп, что обеспечивается психолого-медико-педагогическими комиссиями (ПМПК).

Основные задачи ПМПК состоят в следующем:

определить, подлежит ли ребенок приему в дошкольное учреждение данного типа (т.е. является речевое нарушение у ребенка в данном случае первичным или оно результат умственной отсталости или снижения слуха);

определить, в какую группу и с какого возраста следует зачислить ребенка.

В состав ПМПК входят: представитель комитета образования, логопед, врач-невропатолог, дефектолог, психолог. Направление на ПМПК выдается в течение всего года специалистами детских поликлиник.

Согласно Положению на рассмотрение в ПМПК представляются следующие документы:

а) подробная выписка из истории развития ребенка с заключениями педиатра об общем состоянии ребенка, психоневролога или невропатолога — с обоснованным медицинским диагнозом ихарактеристикой умственного развития; отоларинголога — с характеристикой состояния уха, горла, носа и органов, принимающих участие в артикуляции звуков речи; логопеда — с данными о состоянии речи;

б) педагогическая характеристика ребенка, посещающего дошкольное учреждение.

Присутствие родителей ребенка или лиц, их заменяющих, обязательно.

При зачислении ребенка в дошкольное учреждение логопед группы получает выписку из протокола ПМПК, в которой дается обоснование диагноза и направления ребенка в определенную группу.

Контрольные вопросы

1. Определите логопедию как науку. Раскройте ее предмет, цели, задачи.

2. С какими науками связана логопедия и в чем эта связь проявляется?