Правдина О.В. Логопедия. — М., 1973.

Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Исследование психического развития младших школьников, воспитывающихся в закрытом детском учреждении: Возрастные особенности психического развития детей. — М., 1982.

Программа воспитания и обучения в детском саду. — М., 1987.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. — М., 1967.

Селиверстов В.И. Заикание у детей: Пособие для логопедов. — М., 1994.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Семаго М.М. Социально-психологические проблемы семьи ребенка-инвалида с детства. — М., 1992.

Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М., 1989.

Семья и формирование личности / Под ред. А. А. Бодалева. — М., 1981.

Семья и воспитание детей: Методические рекомендации родителям и учителям средней школы. -Л., 1981.

Спиваковская А.С Обоснование психологической коррекции неадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности. — М., 1981.

Ткаченко Т.А. Если ребенок плохо говорит. — СПб., 1997.

193Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. — СПб., 1998.

Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. — М., 1991.

Усанова О.Н., Слинько О.А. Опыт формирования коллектива учащихся младших классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1987.

Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Учись говорить правильно. — М, 1993.

Филичева Т.Е., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. -М, 1993.