После проведения формирующего эксперимента было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной групп. Полученные данные показали, что уровень содержательного и энергетического показателей познавательной активности у детей экспериментальной и контрольной групп после проведения формирующих занятий стал различным. Уровень развития содержательного и энергетического показателей у детей экспериментальной группы стал значительно выше, чем у детей контрольной группы, с которыми не проводилось специальных занятий.

 Сравнение результатов уровня развития содержательного показателя познавательной активности внутри каждой группы детей, до проведения формирующего эксперимента и после проведения формирующего эксперимента, позволяет сделать следующие выводы. В контрольной группе, где не проводилось специальных занятий не произошло значительных изменений в уровне развития содержательного показателя познавательной активности: количество детей с низким с 30% детей (6 чел.) до 15% детей (3 чел.), количество детей со средним уровнем увеличилось с 65% детей (13 чел.) до 60% детей (12 чел.), количество детей с высоким уровнем развития содержательного показателя познавательной активности осталось неизменным – 10% детей (2 чел.).

Произошедшие изменения, на основании G критерия знаков являются случайными.

 В экспериментальной группе (где наряду с обычными занятиями, проводились занятия направленные на развитие познавательной активности) произошли существенные изменения в уровне развития содержательного показателя познавательной активности. Низкий уровень развития познавательной активности с 25% детей (5 чел.) уменьшился до 1 чел. детей (5%), средний уровень уменьшился с 65% детей (13 чел.) до 35% детей (7 чел.), в то же время высокий уровень развития содержательного показателя познавательной активности вырос с 10% детей (2 чел.) до 60% детей (12 чел.).

 Изменения, произошедшие в уровне развития содержательного компонента познавательной активности у детей экспериментальной группы, на основании проведенных расчетов с использованием G критерия знаков, являются не случайными с вероятностью p < 0,01 во всех случаях.