Упражнение 1. «Твой путь»

Цели:

§   развитие пространственных представлений; формирование навыков схематического изображения пространственных отношений; развитие навыков мысленного перемещения и трансформации зрительных образов; развитие экспрессивной речи.

Материалы: учебные тетради, ручки или карандаши.

Необходимое время: 25 минут.

Процедура проведения

Данное упражнение является вариацией упражнения 2, предлагаемого на предыдущем занятия. Учащимся предлагается вспомнить и описать свой путь из дома в школу: что находится справа, слева, впереди — или остается позади на его пути. Уточняющие вопросы взрослого позволят использовать и другие предлоги и наречия (над, под, перед, выше, ниже и т.п.). Упражнение выполняется в двух вариантах.

А) Один из учащихся, вспоминая, рассказывает, другой на доске (или каждый ученик у себя в тетради) рисует эту схему движения, используя условные обозначения для тех или иных предметов (если учащимся легче будет просто записывать словами, например: «дом», «парк», «переход»,—можно использовать такой вариант). При большой упрощенности описания ведущий задает уточняющие вопросы. Таким образом уточняются все неточности и ошибки, которые допускаются в ходе рассказа.

Желательно, чтобы все участники выступили в роли рассказчика.

Б) Детям предлагается описать обратный путь из школы домой. Когда один из участников рассказывает, опираясь только на свои представления, остальные контролируют правильность его рассказа, используя нарисованную ранее схему его движения.