Стр. 63

Игра проводится в конце года при соответствующем уровне подготовки детей или в более старшем возрасте.

Сорока

Цель. Соотносить глагол, обозначаемое им действие предмета и сам предмет.

Материал. Иголки, очки, мыло, звонок, щетка, утюг, веник, кисть. Сорока.

Организация. Воспитатель обращается к детям:

— Пока детей не было, в детский сад прилетела сорока и собрала в свою сумку разные вещи. Давайте посмотрим, что она взяла?

Ведущий раскладывает предметы. Игра продолжается диалогом между детьми и сорокой.

Дети: Сорока, сорока,

Отдай нам мыльце!

Сорока:          Не дам, не отдам.

Возьму ваше мыльце,

Отдам своему сорочонку умыться!

Дети: Сорока, сорока,

            Отдай нам иголку!

Сорока:          Не дам, не отдам!

Возьму я иголку,

Сорочку сошью своему сорочонку.

Дети:  Сорока, сорока,

Отдай нам очки!

Сорока:          Не дам, не отдам!

Я сама без очков,

Прочесть не могу сорочонку стихов.

Дети:  Сорока, сорока,

Отдай нам звоночек!

Сорока:          Не дам, не отдам!

Возьму я звоночек,

Отдам сорочонку: звони, мой сыночек!

Ведущий: Ты, сорока, не спеши,

Ты у деток попроси,

Все тебе они поймут,

Все, что надо, подадут.

— Что хочет сделать, сорока? (Почистить, погладить, покрасить, помыть, подмести...)

— Что для этого нужно сороке? (Дети называют и приносят все предметы.)

Сорока благодарит и улетает, пообещав вернуть все обратно. С этой же целью сюжет может продолжаться, когда сорока приносит все обратно, и дети вспоминают, что она делала с каждым предметом: мылом намылилась, щеткой по­чистила, утюгом погладила, краской покра­сила и т. д.

Маша обедает

Цель. Использовать звукоподражательные слова.

Материал. Стол, скатерть, стулья; собачка, кошка, курочка, кукла; чашка, миска, блюдце, черепок.

из 230

Предыдущая    Следующая