И так далее. При необходимости взрослый шепотом подска­зы­вает очередность игровых и ре­че­вых действий.

Запомни и нарисуй

(Овощи)

Цель. Свободно общаться в процессе выполнения совместного рисунка.

Материал. 8–10 картинок с изображением овощей. Листы бумаги. Фломастеры.

Игровые действия. Рассмотреть картинки. Постараться запомнить как можно больше овощей. Нарисовать их вместе с товарищем.

Ход игры. Воспитатель демонстрирует по одной картинке. Дети называют изображенное. Если затрудняются, воспитатель подсказывает. Картинки выкладываются перед детьми в ряд.

— Где растут эти растения? (На огороде.)

— Как назвать их одним словом? Это... (овощи). Назовите еще раз овощи на картинках. Запомните их. (По мере называния переворачивает картинки изображениями вниз.)

— Нарисуйте вместе на этом листе все овощи, которые вы запомнили. (Выдает бумагу и фломастеры.)

В процессе рисования дети переговариваются, комментиру­ют свои действия и действия партнера, обращаются друг к другу с вопросами (Что бывает коричневым? Что бывает фиолетовым? Бывают ли желтые помидоры? Какого цвета репка? и т. п.).

После окончания работы взрослый рассматривает рисунки детей, исправляет ошибки.

Хитрая лиса

(Род. падеж мн. числа; с — з)

Цель. Научиться аргументированно высказываться, ориентироваться на действия партнера. Вежливо выражать несогласие (в случае необходимости).

Материал. Картинки: собака, заяц, лиса; сапоги, колеса, стулья, листья, кусты, сливы (6 картинок, изображающих группы предметов, в названиях которых есть звук с); зонт, ваза, звездочка, роза, береза, козы (5 картинок с предметами в единственном числе и одна группа во множественном, в названиях которых есть звук з).

Игровые действия. Группировать предметы по разным основаниям: один — много; в названии есть звук с или з.

Игровое правило. Отвечать по очереди. Несогласие выражать вежливо.