Интенсивность (сила) познавательной потребности старшеклас-сников определена посредством методики В.С.Юркевич [172, С.27]. Материалы проведения анкетирования даны в приложении №2. Исходя из рекомендаций автора по обработке результатов тестирования, считалось, что потребность познания ярко выражена при величине показателя интенсивности познавательной потребности I>3.5 баллов, выражена умеренно при 2.5<I£3.5, потребность выражена слабо при I£2.5.

Результаты анкетирования (в % к общей численности учащихся) приведены в таблице 1.4-2.

Таблица 1.4 – 2

Усредненные данные свидетельствуют, что уровень интенсивности познавательной потребности старшеклассников составляет I»2,43. Примерно у половины учащихся (49%) сила потребности познания выражена слабо, у 40% – умеренно, и около 11% учащихся имеют высокий уровень познавательной потребности.

Таким образом, уровень мотивации самостоятельной познавательной деятельности современных старшеклассников достаточно низок. Внешняя мотивация определяет самостоятельную познавательную деятельность примерно 23% учащихся. Около 39% старшеклассников мотивацией самостоятельной познавательной деятельности имеют низкий уровень интереса – интерес, вызванный занимательностью. Высокую степень познавательного интереса к познавательной деятельности проявляет примерно 21% учащихся. Осознают связь самостоятельного познания с дальнейшей практической деятельностью около 17% школьников. Лишь 11% учащихся проявляют высокую интенсивность познавательной потребности.