Таким образом, возникла объективная необходимость в разработке и внедрении пропедевтических образовательно-воспитательных программ в качестве одного из основных путей решения комплекса возникших социальных, медико-биологических и нравственно-психологических проблем.

В идеологическом плане вопрос о необходимости такого рода программ по проблемам пола и сексуальных отношений изначально связан не столько с полемикой о "биологической" или "социальной" детерминации психосексуального развития и сексуального поведения, сколько с наличием выбора между репрессивным (рестриктивным), пермиссивным (либеральным), пассивно-нейтральным и демократическим подходами к половому воспитанию. Как показывает практика России и других стран, первые три социально-педагогические позиции не приводят к устранению вышеуказанных проблем, а наиболее оптимальным представляется, бесспорно, демократический подход, предполагающий, с одной стороны, признание самого факта существования проблемы пола и межполовых отношений и права ребенка/подростка на соответствующую часть своего бытия, с другой - "встраивание" на строго научной основе в объекты педагогического воздействия таких жизненных ценностей, знаний, навыков, норм и паттернов поведения, которые явились бы ограничителями для возможных отклонений в процессе половой социализации ребенка. При этом объекту педагогического воздействия предоставляется вся необходимая информация и в то же время - возможность выбора.

В настоящее время, наряду с сохранением традиционных институтов половой социализации человека, в зарубежной практике существует три основных педагогических направления: "Cексуальное образование" ("Sex Education"), "Планирование семьи" ("Family Planning") и редко встречающаяся "Подготовка к семейной жизни" ("Family Life Education"). В отечественной педагогике обсуждаемая проблематика традиционно, начиная с 20-30-х гг. нашего столетия, рассматривалась в контексте полового воспитания (включающего и половое просвещение) как части общего нравственного воспитания личности, а в 80-х гг. была сделана попытка введения в школы курса подготовки к семейной жизни.