§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Колухова Я. Психология воспитания приемных детей// Воспитание детей в неполной семье / перевод с чеш. Хваталовой Л.Н., общ. ред. и послесловие Н.М. Ершовой. — М.: Прогресс, 1980. - с. 139-176
Стр. 20 нем возрасте отвечал приблизительно уровню развития четырехлетнего ребенка. До девятилетнего возраста они находились в детском доме для детей дошкольного возраста. Встал вопрос об их дальнейшей судьбе. Психологические обследования детей отмечали возможность улучшения их здоровья, однако было очевидно, что обязательным условием для этого является индивидуальная и постоянная забота в условиях семьи. Найти такую семью было очень трудно. В результате совместных тяжких переживаний близнецы были очень сильно привязаны друг к другу, поэтому их нельзя было отдавать в разные семьи. После опубликования фотографии детей в одном из журналов несколько семей изъявили желание взять их на воспитание. Однако поистине человеческая заинтересованность, отвага и необходимая терпимость проявились у одной женщины, которая взяла к себе мальчиков, когда им было неполных девять лет. То, что сумела сделать эта отважная женщина в воспитании мальчиков-близнецов, является настоящим героизмом, доказательством народной мудрости: не та мать, которая родила, настоящая мать та, которая воспитала. Жизнь подтверждает: многие приемные матери могут выполнять материнские обязанности лучше, чем некоторые родные матери. Впервые близнецы пошли в школу только в девятилетнем возрасте, то есть после прихода в новую семью. Они стали посещать специальную школу, так как значительно отставали в своем развитии. Особенно на низком уровне было развитие речи. Учительница в специальной школе сумела подтянуть их настолько, что после каникул мальчики смогли перейти во второй класс обычной школы. В семье они делали очень большие успехи. Их интеллектуальное развитие было на пути резкого подъема, чему способствовало не только логопедическое лечение. Развитие речи стимулировалось прежде всего радостным семейным окружением. У мальчиков формировались сильные эмоциональные отношения к приемной матери. Однако они довольно долго страдали от мысли, что их могут отдать той «злой женщине», как называли они свою мачеху. Только спустя много времени дети смогли рассказать кое-что из своего прошлого, что вполне соответствовало данным судебного процесса. Однако они не любили вспоминать о прошлом, не хотели называть фа- |
Реклама
|
||