дительский авторитет независимо от сложившихся семейных отношений.

Когда бабушка описывает разведенного отца самыми лучезарными красками, а мать, наоборот,— самыми черными, обеим не следовало бы забывать, что у ребенка постепенно создается свое мнение. В глубине души он не будет оправдывать отца, который ушел из семьи, именно потому, что он ушел. А бабушке с матерью не мешало бы помнить, что ребенок вращается в коллективе сверстников, которые, особенно в переходном возрасте, пытаются оценивать и сравнивать своих родителей, порой видеть их под углом зрения своих одноклассников.

Оппозиция ребенка ко всему, что навязывается, почти всегда ведет к полному или частичному отрицанию ценностей, а тем самым и авторитетов. Если это происходит в то время, когда родители разводятся, то есть тогда, когда ребенок особенно нуждается в авторитете, то в воспитании ребенка будет серьезный пробел. Авторитет человека неделим. Ребенок теряет уважение и к тому человеку, чей авторитет принижается, и к тому, чей образ мышления и поведения слишком восхваляется. Ребенка воспитывают семья, ясли, детский сад, школа, товарищи, все ближайшее окружение. Бесконечное разнообразие влияний оставляет то глубокие, то менее значительные следы. Родителям необходимо их учитывать.

Основные воспитательные проблемы решает семья, воздействие которой наиболее сильно и длительно. Это влияние может быть и положительным, и отрицательным. Идеально, когда вся семья (родители, бабушка с дедушкой, родственники) и школа едины в своем воспитательном процессе. Однако реализовать такую возможность не всегда удается. У каждого человека возможен свой взгляд на воспитание. Одному кажется, что он должен воспитывать ребенка с помощью железной дисциплины, ничего ему не прощая и не уступая. Другие хотят действовать мягко и снисходительно, считая, что от ребенка больше всего можно добиться, воздействуя добром. Старые люди порой говорят: «Дитя в жизни еще наработается, наэкономится, натерпится». Конечно, во всем этом есть доля истины. Однако воспитание качеств, необходимых человеку для жизни в обществе, начинается в раннем детстве.

Многие из педагогических проблем становятся гораздо тяжелее, если их должен решать один человек неза-