§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: eanurullina
Стр. 349

Адаптивное поведение на психическом уровне в широком смысле можно определить как совокупность саморегулирующихся процессов, обеспечиваемых врожденными или приобретенными психофизиологическими и психическими механизмами. Протекание этих процессов детерминировано объективными (характеристики среды) и субъективными (индивидуально-личностные особенности субъекта) условиями; данные процессы лежат в основе деятельностей, составляющих поведение, направленное на достижение полезного результата, не противоречащего особенностям и/или личностным смысловым установкам субъекта, а также в основе эмоциональной регуляции и переживания осуществляемого поведения.

Структура адаптивного поведения

Уровни поведения
I.
II
III
IV
Виды функциональных систем
Физиологические *
Психофизиологические
Психические
Системы социальных отношений
Системы факторов
Физиологические
Психофизиологические
Психологические
Социокультурные
Результат, обеспечиваемый работой
Обеспечение гомеостаза в работе различных систем организма
Детекция и формирование свойств и качеств психического уровня
Функционирование психики как целостного образования
Функционирование в системе социальных отношений
Подход к изучению нарушений поведения
Патофизиология
Нейропсихология, патология внд
Патопсихология
Изучение отклонений социального поведения

Концепция структуры адаптивного поведения, рассмотренная выше, предполагает учет в психологическом анализе поведения ряда основных принципов.

Первый принцип — уровневая организация адаптивного поведения, согласно которой оно реализуется на разных уровнях и каждый уровень обладает собственной спецификой.

из 479
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь