–        Соотнесение предмета с картинкой.

–        Соотнесение предмета с символом.

–        Жестовое изображение предмета.

Стул

Спинка,

(Ладонь одной руки вертикально.)

Ножки,

(Сжимаем кулачок другой руки.)

И сиденье.

(Кулачок приставить к ладони.)

Вот вам стул, на удивление.

Стол

У стола четыре ножки.

(Показываем кулачок одной руки.)

Сверху крышка, как ладошка.

(Кладём ладонь одной руки на кулачок.)

4.      Артикуляционно-двигательная минутка (см. выше).

Цель: стимулирование органов речи, развитие губ, языка.

5.      Этап «Мы общаемся».

Цель: учить выражать просьбу жестами, символами.

Игра «Магазин мебели»

В магазин заходит ребёнок-покупатель. Он здоровается с продавцом. Продавец интересуется, что он хочет купить. Ребёнок показывает жестом или с помощью символа предмет. Продавец даёт покупателю товар. Покупатель рассчитывается и прощается. Купленная мебель грузится в игрушечную машину и отвозится на место (в столовую).

Ах, какая! О, какая!

Наша мебель новая

Очень уж красивая,

Да ещё удобная.

Ну, спасибо мастерам

И умелым их рукам!

–        Теперь нужно расставить мебель по местам.

–        Давайте посмотрим, кто какую мебель будет ставить.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие тактильно-двигательного восприятия, называние предмета, опознанного на ощупь.

Я — чудесный мешочек.

Вам, ребята, я дружочек,

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть?

Ребёнок должен ощупать предмет в мешочке и назвать его, используя вербальные и невербальные способы общения, поставить выбранный предмет в определённое место.