Впервые в кодексе определены основы правовой защиты детей от насилия в семье. В этой связи установлено, что способы воспитания должны исключать пренебрежительное, грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление и эксплуатацию детей (ст. 65). Усилены нормы, касающиеся лишения родительских прав (ст.69—72). Восстановление родительских прав допускается только при наличии согласия ребенка, достигшего 10 лет (ст.72). Дальнейшее развитие получил институт судебного ограничения родительских прав (ст.73—76). Допускается также судебное немедленное отобрание ребенка у родителей в случаях непосредственной угрозы его жизни и здоровья в семье (ст.77).

Кодекс подробно регламентирует права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, защите их прав и законных интересов (ст.61—69).

Анализируя законодательную базу по защите социально-экономических, социально-культурных, гражданских и политических прав детей с отклонениями в развитии можно сказать, что права лиц с ограниченными возможностями приведены в соответствие с нормами международного права и осуществляются на политическом, социальном, экономическом, законодательном и организационно-правовом уровнях.

Конституция как Основной закон государства, важнейшие федеральные законы, нормативно-правовые акты образуют то правовое пространство, в котором функционирует социальный механизм защиты и поддержки всех слоев населения. Действие и действенность этого механизма непосредственно связаны с профессиональной деятельностью специалистов: педагогов, учителей-дефектологов, воспитателей, социальных и медицинских работников, практических психологов. Юридическая компетентность всех профессионалов и должностных лиц является надежной гарантией в защите прав человека, удовлетворение законных интересов, реализации свобод и обязанностей каждой личности.