ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ УГОЛКЕ

§   Наклейте картинки с изображениями животных и их детенышей: волк, медведь, лиса, заяц, еж, лось, кабан, лев, тигр, зебра, жираф.

§   Сосчитайте до пяти, правильно согласовывая слова: один медведь, два медведя, три медведя, четыре медведя, пять медведей. Используйте при счете и названия других животных.

§   Жилища диких животных.

Сделайте рисунки или наклейте картинки: нора, берлога, дупло, гнездо, логово. Составьте предложения с данными словами: нора (Лиса живет в норе); берлога (Медведь спит в берлоге); дупло (Белка живет в дупле); куст(Заяц спит под кустом). Выделяйте предлоги.

§   Части туловища диких животных.

Дети должны знать названия частей туловища диких животных (грива, копыта, рога, ноги, лапы, шерсть) и уметь подбирать определения к названию каждой части туловища.

Например: - У льва короткая шерсть, густая грива, длинный тонкий хвост с кисточкой, мягкие сильные лапы.

§   Образование притяжательных прилагательных от названий животных:

нора лисы — лисья нора,

лапы лисы — лисьи лапы,

хвост лисы — лисий хвост,

шуба из лисы — ...,

уши лисы — ...,

нос лисы — ...;

шкурка белки — беличья шкурка,

лапы белки — ...,

хвост белки — ...,

уши белки — ...;

берлога медведя — медвежья берлога,

хвост медведя — ...,

уши медведя — ...,

лапы медведя — ...

§   Чем питаются дикие животные?

Расскажите детям об этом. Потом попросите, чтобы они рассказали вам.

Например: — Лось жует мох, кору.

— Белка грызет орехи, желуди, грибы, шишки.

— Заяц грызет морковку, капусту, кору осины.

— Медведь ест малину, мед.

— Лиса ест рыбу, мышей, зайцев, ворон.

— Ежик ест букашек, жучков, лягушек, мышей.

§   Детеныши диких животных.

Дети должны знать детенышей диких животных, уметь употреблять их названия в единственном и множественном числе.