3. Развитие грамматики. Предложите ребенку назвать каждого из героев сказки ласково, например: мышь — мышка, курица — курочка, заяц — зайчик, яблоня — яблонька.

4. Развитие зрительного внимания. Предложите ребенку поиграть в игру «Четвертый лишний». Попросите его посмотреть на картинки (см. с. 52), найти лишнюю в каждом ряду и назвать, что изображено. Попросите ребенка объяснить свой выбор.

5. Развитие мелкой моторики и грамматики. Предложите ребенку рассмотреть сюжетную картинку «Все разбежались» (см. с. 51). Попросите его найти на картинке и показать, кто где спрятался. Задайте ребенку вопросы по картинке.

Куда спряталась бабушка? (Бабушка упала на лавку.)

Куда спряталась внучка? (Внучка спряталась за бабушку.)

Куда спряталась курочка? (Курочка забилась за печку.)

Куда спряталась мышка? (Мышка дрожит в норке.)

Куда спрятался зайка? (Зайка убежал в лес и забился под кустик.)

6. Обучение рассказыванию. Попросите ребенка помочь вам рассказать сказку. Останавливайтесь в логическом ключе фразы, а ребенку предложите договаривать последнее слово в этой фразе.

Если ребенок не может выполнить' это задание, то задайте ему наводящие вопросы.

7. Подведение итогов занятия: похвалите ребенка.

Рис. 14. Узнай по контуру

Рис. 14. Узнай по контуру (продолжение)

Рис. 15. Все разбежались

Рис. 16. Ведерки

Рис. 17. Картинки для игры «Четвертый лишний»