§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Набойкина Е. Л. Сказки и игры с «особым» ребенком

Прислано в библиотеку: ОлесяД
Стр. 27

Этап 3. Анализ сказки

Цель: Передача детям нравственных ценностей, стилей поведения и взаимодействия с окружающими посредством основной темы сказки; стимулирование ответов детей по содержанию сказки.

Содержание этапа: Общие вопросы для обсуждения сказки: «О ком эта сказка? Что случилось с Мухой-Цокотухой? Кто пришел на помощь? Почему Комар так поступил? А почему гости не пришли на помощь? Что вы думаете о Пауке? Что чувствовала Муха (гости, Комар, Паук)? Какие чувства вы испытывали, когда слушали сказку?» и т. п.

Хронометраж: До 5 мин.

Этап 4. Драматизация сказки «Муха-Цокотуха»

Цель: Решение одной из задач на каждом последующем занятии, исходя из поставленной ведущим цели:

1.        актуализация чувства страха;

2.        актуализация чувства гнева;

3.        актуализация чувства радости;

4.        расширение представлений детей об эмоциях;

5.        развитие речи.

Содержание этапа: Согласно поставленной задаче, детям предлагается инсценировать определенный отрывок сказки:

1.        Паук нападает на Муху-Цокотуху. Для отыгрывания данного эмоционального состояния ребенку предлагается побыть в роли Мухи-Цокотухи и (или) ее гостей.

2.        Паук нападает на Муху и сюжет драки Паука и Комара. Для отыгрывания чувства агрессии ребенку предлагается побыть в роли Паука и (или) Комара.

3.        Муха нашла денежку, празднование дня рождения и свадьбы Мухи. Ребенку предлагаются роли Мухи-Цокотухи и/или Комара, гостей.

4.        Все вышеуказанные отрывки стихотворения. Детям предлагаются роли (определяются ведущим или по желанию ребят) исходя из актуальных задач.

из 139
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь