§   образовывать однокоренные глаголы с помощью приставок (в-; вы-; при-; от-; у-; пере-) с опорой на картинки (или: с опорой на образец);

в области связной речи:

§   - составлять смысловую программу прослушанного текста с опорой на графическую схему;

§   - составлять предметно-графический план знакомого рассказа самостоятельно;

§   - пересказывать текст цепной организации с опорой на предметно-графическую схему (или: на графическую схему; на часть предметно-графической схемы и др.);

§   - пересказывать текст по плану из вопросительных предложений (или: назывных предложений и др.);

§   - составлять вопросный план текста;

§   - использовать при пересказе текста в качестве средства межфразовой связи прямой лексический повтор (или: местоимения; контекстные синонимы);

§   варьировать в процессе пересказа (или: рассказа) средства синтаксического сцепления предложений (или: межфразовой связи);

§   составлять рассказ параллельной организации с опорой на символический план;

§   составлять рассказ-описание предмета с опорой на символический план;

§   составлять рассказ-описание времени года с опорой на предметный план;

§   составлять рассказ по серии сюжетных картинок;

§   составлять рассказ по сюжетной картинке устно (или: письменно);

§   составлять рассказ на заданную тему;

§   составлять рассказ с опорой на готовый предметно-графический план с введением детей в типичную ситуацию (или: в нетипичную ситуацию);

§   составлять рассказ с опорой на частично заданный предметно-графический план;

§   составлять несколько вариантов рассказа с опорой на один и тот же предметно-графический план;

§   составлять рассказ на основе вербально-графического плана;

§   составлять рассказ на основе графического плана;