Особенно эффективен «метод Гуру». Подростка не может оставить равнодушным перспектива его будущего, его судьба. И, по аналогии с известной сказкой, ему говорят: «Пойдешь налево — найдешь колонию для несовершеннолетних, пойдешь направо — найдешь бесчестье, пойдешь прямо — найдешь удовлетворение и счастье». Сильное впечатление на подростков производит преуспевающий в жизни молодой человек. Он рассказывает им о своих заблуждениях в подростковом возрасте, о том, как повернул на правильный путь, и о том, как живет. Он ни к чему не призывает, не учит, не наставляет. Он только рассказывает о себе. Подростки с асоциальным поведением, как и все, мечтают о лучшем. После опубликования в журнале «Семья и школа» серии статей «Мальчики и девочки» я получил письмо от женщины 22 лет. Она писала, что ощущает себя старухой без желаний, без веры в людей и жизнь, поскольку сожгла себя и свою веру в людей и в жизнь слишком ранней и слишком бездумной «сладкой жизнью». Такие свидетельства, свидетельства не пожилых, а молодых людей, впечатляют подростков. Они видят результат «сладкой жизни» не через «сто лет», что их не интересует, а уже завтра. Так, подросток равнодушно относится к тому, что проживет не 90, а 70 лет, если будет курить, но с тревогой реагирует на сообщение о том, что курение приводит — и очень рано — к импотенции и может быть причиной неприятного запаха изо рта.

Есть тибетская периодизация жизни. Она верна и мудра. Жизнь человека состоит из периодов продолжительностью в 12 лет каждый. Каждый новый период - это новая жизнь. Первый период - безмятежное детство, второй — учеба, третий — максимальный взлет. И первый период готовит второй, второй — третий и т.д. Правильно прожит предыдущий период — правилен и здоров следующий. Недопустимо «проспать» период или надорваться в нем, не следует переносить решение проблем предыдущего периода в последующий. Каждый период имеет свою сверхзадачу, обусловливая тем самым судьбу, всю жизнь. Детство — это период счастья, но и период подготовки к серьезной учебе, ко всей жизни. В первом периоде живут по натуре, но в нем она и социализируется. В первом периоде закладываются основы личности. Первый период — становление всех начал, период свободного индивидуального развития врожденных качеств, укрепления уверенности в себе и самостоятельности, адаптивности. Это период социализации, когда на уровне фундаментальных установок усваивается «хочу, но этого нельзя!», «не хочу, но это надо!» и «хочу, но это стыдно, а поэтому неприемлемо!». В этих трех фундаментальных позициях — основы ответственности, трудолюбия, альтруизма и нравственности. Эти установки фундаментальны, поскольку вытекают из альтруистического инстинкта и альтруистической ориентации всех трех темпераментов.