Учим составлять группу овалов, одинаковых по цвету, размеру; фиксировать внимание детей на форме объектов, выделять форму овал среди других объектов; использовать приемы зрительного и осязательно-двигательного способов обследования.

Продолжаем учить узнавать, выделять геометрические фигуры среди разных предметов на основе зрительного, тактильного восприятия; воссоздавать и создавать с помощью трафаретов, по опорным точкам, в процессе вырезания, рисования: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; находить по образцу-эталону и названию изображения предметов на картинках, имеющих знакомые формы; составлять простые целостные предметные изображения из нескольких геометрических фигур; использовать подходящие объемные фигуры для построек по образцу.

Примерные показатели освоения программы детьми за третий год обучения

Базовый уровень:

По образцу или самостоятельно:

§   пересчет в прямом порядке в пределах 5;

§   определение количества предметов и предметных изображений на картинках в пределах 5;

§   сравнение двух групп предметов (больше, меньше, поровну) по количеству, используя приемы наложения, приложения, составления пар; на основе пересчета элементов каждого множества;

§   преобразование множества (увеличивать, уменьшать, уравнивать);

§   понимание терминов больше, меньше, поровну, одинаково, столько же;

§   применение правил пересчета предметов (перекладывать, прикасаясь рукой, прослеживая глазами);

§   решение задач на наглядном материале в пределах 3;

§   различение цифр 1—5, соотнесение их с числом предметов;

§   определение вместимости предметов пустой — полный;

§   сравнение контрастных предметов одинаковых размеров по длине, ширине, высоте, используя приемы наложения, приложения;

§   выделение признака (формы) как основания для группировки;