§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Anechkabobko
Стр. 40

Учим детей принимать участие в коллективных играх под руководством воспитателя на темы повседневной жизни: жизнь семьи, детского сада, поездка на транспорте («Все идут на праздник», «Поездка в парк», «Едем на автобусе»).

Учим соотносить собственные действия и действия взрослого (я — мама, это моя дочка).

Побуждаем к конструированию из строительного материала, выполнять простые постройки (диванчик, кроватка, скамейка, ворота, гараж), которые можно использовать для развития сюжета.

Продолжаем использовать в играх природный материал: песок, снег, воду; формируем в процессе игр представления о качестве материалов, важные для применения в игре: песок сыпучий, он бывает сухой и сырой, из сухого песка не построишь «бабку»; вода теплая и холодная, одни предметы в ней плавают, другие тонут.

Примерный перечень сюжетно-отобразительных игр

I квартал «Мама купает дочку», «Все идут в фруктовый сад», «Мама кормит Машу обедом», «Мама собирает дочку в детский сад», «Кроватка для Маши», «Маша ложится спать», «Поездка в осенний лес», «Открываем детский сад для кукол», «Поездка на автобусе», «Новоселье куклы».

II квартал. «Дочки-матери», «Шоферы», «Гараж для машины», «Наша дочка заболела», «Диванчик для куклы», «У куклы елка», «Катаем дочку на санках», «Поделись игрушкой с другом»,- «Кукла пошла в магазин», «Едем в зимний лес», «Покупаем одежду для дочки», «Поездка в парк», «Мы идем на праздник».

III квартал. «Семья», «Поездка в гости», «Прогулка на весеннюю поляну», «Вот какие ворота», «Поездка в поезде», «Наш сын заболел», «Доктор лечит сына», «В магазине», инсценировка сказки «Теремок».

Дидактические игры

В процессе игр с дидактическими игрушками знакомим детей со свойствами и качествами разных предметов. Учим ориентироваться на эти свойства при выполнении игровых задач. Учим различать и соотносить предметы по цвету («Посадим грибочки», «Украсим елочку шарами», «Кто быстрей соберет игрушки в корзину» и т. д.). Выделять и отличать формы предметов, соотносить объемный предмет с его плоскостным изображением («Геометрическое лото», «Что на что похоже», «Волшебный мешочек» и т. д.). Различать предметы по величине, устанавливать относительность величин («Отгадай, кто в каком домике живет», «Кому что подойдет» и т. д.). Формируем целостный образ предметов (игры с использованием разрезных картинок).

из 273
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь