§   обучение детей украшению предметов при использовании элементов народных русских росписей и белорусских художественных техник;

§   обучение оценивать выполнение детьми своей и чужих работ, подведение к адекватной оценке результатов работы;

§   активизация речи детей, расширение словарного запаса (выделение и называние формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб; величины: самый большой, большой, маленький, высокий, низкий, длинный, короткий, толстый, тонкий; цвета: красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный, коричневый; пространственного расположения предмета и его частей: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади), развитие фразовой речи и коммуникативной активности.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ЛЕПКА

I квартал

Совершенствуем навыки обследования предметов перед лепкой (рассматривание, ощупывание предмета, выделение основной формы, величины, цвета второстепенных частей, их пространственного взаимоотношения).

Учим детей лепить с натуры, по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, посуда), передавать их характерные особенности.

Учим рассматривать керамические изделия белорусских народных мастеров. Продолжаем учить лепить посуду (миски, тарелки, стаканчик, кувшин) из целого куска пластичной массы (скульптурный способ), используя известные приемы: раскатывание, расплющивание, соединение частей, примазывание. Учим раскрашивать поделки из глины и соленого теста для последующего использования их в сюжетных играх, для подарков детям младших групп, для демонстрации их на выставках.

Продолжаем выполнять коллективные работы на темы: «Урожай овощей и фруктов», «На ярмарку» (лепка по представлению).

II квартал

Продолжаем учить детей лепить по образцу, после предварительного обследования игрушки (по мотивам дымковских игрушек: барыня, баранчик, лошадка), применяя конструктивный способ изображения (из частей), используя известные приемы лепки.