§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная асвета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Anechkabobko
Стр. 235

§   различение, показывание и по возможности называние некоторых основных цветов, величины, формы предметов;

§   ориентировка с помощью педагога на плоскости бумаги (рисуют и создают аппликацию в центре листа бумаги, не выходят за его край);

§   использование с помощью педагога основных инструментов и материалов изобразительной деятельности и конструирования в соответствии с правилами работы и технически верно;

§   понимание и по возможности называние слов-обозначений свойств, качеств и месторасположения предметов (красный, желтый, зеленый, синий; круглый, квадратный; круг, квадрат; большой, маленький; шар, кубик; вверху, внизу, посередине);

§   положительное отношение к результатам своей работы и осуществление с ними игровых действий.

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

На первом году обучения решаются следующие задачи (общие для всех видов изобразительной деятельности и конструирования):

§   развитие интереса к изобразительной и конструктивной деятельности, воспитание заинтересованности и позитивного отношения к изображению как к результату работы;

§   обогащение сенсорного опыта детей (сравнение предметов по форме, цвету, величине, передача основных свойств и отношений предметов и их частей), повышение самостоятельности детей при обследовании предметов и анализе образцов;

§   обогащение представлений детей о. видах изобразительного искусства, знакомство и рассматривание с детьми доступных их пониманию произведений искусства: иллюстраций, репродукций, изделий декоративно-прикладного искусства (народная игрушка — русские и белорусские глиняные, соломенные и деревянные игрушки, керамика, роспись по дереву и ткани, вышивка);

§   обучение детей отражать воспринятое в изображении, передавать целостный образ предмета, изображать и конструировать с натуры объекты окружающего мира;

§   совершенствование техники изобразительной деятельности, развитие зрительно-двигательной координации, обучение детей нетрадиционным способам и новым техникам изобразительной деятельности (коллаж, «пальчиковая живопись», рисование с помощью различных предметов — техника оттиска);

из 273
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь