Упражняем детей в непредметном конструировании: учим воспроизводить перемещение до пяти элементов по образцу в различных направлениях, выбор фигур по образцу (на знакомом и новом материале).

Знакомим с конструированием сборно-разборных игрушек, с разрезными картинками (три—пять элементов).

III квартал

Закрепляем умение детей строить по образцу простые конструкции («Диван для медвежонка», «Мебель для куклы Кати»).

Учим располагать кирпичики горизонтально и вертикально в ряд, ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии, соединять два элемента третьим (два кирпичика и брусок, два кубика и кирпичик).

Формируем у детей навыки планирования предстоящей работы.

Приучаем детей, после занятия и последующей игры с созданными постройками, аккуратно складывать детали в коробки.

Примерные показатели освоения программы детьми за второй год обучения

Базовый уровень:

§   проявление интереса к изобразительной деятельности и конструированию;

§   изображение знакомых объектов в совместной деятельности с педагогом и по подражанию (лепят предметы округлой формы; наклеивают предметы, состоящие из одной—трех частей; передают в рисунках округлую и угловатую формы предметов, разную величину и цвет объектов; создают знакомые постройки, состоящие из трех-четырех элементов, из различного строительного материала);

§   с помощью педагога ориентирование в пространстве листа бумаги (вверху, внизу, посередине)]

§   использование основных инструментов и материалов изобразительной деятельности и конструирования в соответствии с правилами работы и технически верно;

§   соотнесение результатов деятельности (поделки, аппликации, рисунки, постройки) с реальными предметами;

§   понимание и по возможности называние слов-обозначений свойств, качеств и месторасположение предметов (круглый, квадратный; круг, квадрат; большой, маленький; длинный, короткий; шар, кубик; красный, желтый, зеленый, синий; вверху, внизу, посередине, около, рядом);