Закрепление умений и навыков по развитию осязательных ощущений, приобретенных в предыдущие годы обучения, с включением их в активную практическую деятельность.

Включение остаточного зрения совместно с активным осязанием в дифференцировку сенсорных эталонов с целью развития сохранных анализаторов.

Использование знаний о сенсорных эталонах в познавательной и игровой деятельности в соответствии с индивидуальными и возрастными возможностями.

Самостоятельное использование способов дифференцировки новых, мало знакомых ребенку горизонтальных и вертикальных поверхности ей предметов, сопровождающееся словесным описанием.

Рекомендации: самостоятельно использовать осязательное восприятие в свободной деятельности с оречевлением действий.

Обучение восприятию рельефного изображения

Овладение навыком распознавания шести точек, расположенных раздельно на расстоянии в 1 мм, составленных в различных комбинациях (типа брайлевского шеститочия).

Овладение навыками чтения различных геометрических форм, выполненных па брайлевском приборе и приборе «Школьник».

Автоматизация действий по узнаванию рельефных изображений, выполненных аппликационно и контуром.

Узнавание изображения данного предмета из множества изображений.

Соотнесение рельефного изображения с реальным объектом.

Распознавание простейших сюжетных рисунков, выполненных различными способами с соблюдением масштаба.

Самостоятельное восприятие рельефного изображения на карточке по алгоритму ладонями и пальцами рук на горизонтальной и вертикальной плоскостях.

Обучение воспроизведению рельефного изображения

Выполнение простейших рисунков точками в брайлевском приборе: рамочек, орнаментов, деление брайлевского листа на две и четыре части.

Знакомство детей с орнаментом как средством художественного оформления предметов быта, развития эстетического вкуса.

Рисование предметов геометрической формы в трафарете по алгоритму.