ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА

Раздел I. Развитие готовности сохранных анализаторов к обучению ориентировке,

1. Ориентировка при помощи остаточного зрения:

А. Овладение сенсорными эталонами:

§   цвета

§   формы

§   Величины.

Б. Зрительное восприятие предметов и соотнесение их с изображениями на рисунке:

§   узнавание натуральных предметов, наполняющих знакомое ребенку пространство;

§   узнавание изображений предметов в цвете, контуре и силуэте, их соотнесение. Владение нестереоскопическими способами изображения пространства:

§   оценка удаленности предметов в реальной жизни и на рисунке.

2. Ориентировка при помощи слуха:

А. Локализация источника звука с указанием его направления.

Б. Слуховые представления, наполняющие пространство:

§   журчание воды,

§   шум машин, ветра, дождя,

§   голоса домашних животных и птиц.

В. Узнавание на слух действий, совершаемых человеком:

§   открывание и закрывание двери,

§   передвигание стула,

§   действия с игрушкой (кубики, пирамидки, таймер),

§   определение настроения по интонации.

3. Ориентировка при помощи осязания и развития мелкой моторики руки:

А. Способ осязания:

§   одной или двумя руками, -ладонью,

§   пальцами.

Б. Культура осязания: планомерность или хаотичность восприятия,

§   активность или пассивность.

В. Узнавание различных поверхностей и материалов:

§   дерево,

§   ткань,

§   бумага,

§   металл,

§   стекло,

§   пластмасса.

Г. Узнавание и различение с помощью осязания различных геометрических форм:

§   квадрат,

§   круг,