Во время приготовления домашних заданий необходимо обеспечить такую организацию занятий школьников, при которой полностью сохраняется своеобразие этого вида работы как вполне самостоятельного и строго индивидуального.

В большинстве школ-интернатов домашние задания воспитанники выполняют в тех же классных комнатах, где проходят уроки, за своей партой. Класс или другое помещение для занятий должны быть чистыми и проветренными. За воспитанниками закрепляются постоянные рабочие места. Дежурные протирают парты, подметают пол, по указанию воспитателя развешивают карты, таблицы, картины, другие наглядные пособия, которые понадобятся при выполнении заданий. На специальном столе раскладывают справочники, дидактические материалы, запасные учебные принадлежности, книги для внеклассного и дополнительного чтения, которые заранее подбирают учитель и воспитатель.

Постепенно учащиеся, привыкают ежедневно перед началом самоподготовки просматривать расписание уроков на следующий день и заранее подготавливать все необходимое для выполнения домашних заданий. Учебники, тетради и пособия они раскладывают в нужной последовательности, в соответствии с порядком выполнения заданий по учебным предметам.

Во время самоподготовки основная обязанность воспитателя — создать условия для самостоятельной работы детей.

Однако изучение методов проведения самоподготовки в различных школах-интернатах показывает, что воспитатель часто подменяет учителя и превращает самоподготовку в урок: проводит фронтальное объяснение домашнего задания, после чего учащиеся приступают к его выполнению.

Воспитатель не должен проводить фронтальное объяснение, но это не означает, что он только присутствует при самоподготовке. Воспитатель создает рабочую обстановку в группе, закрепляет умения детей работать с учебником, пособиями, рационально распределять время, планировать работу, учит их работать, не мешая товарищам, аккуратно и добросовестно выполнять домашние задания, следит за их посадкой, приучает детей организованно садиться на свои места, быстро включаться в работу.