§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Пороцкая Т.И. Работа воспитателя вспомогательной школы. Кн. для воспитателя. Из опыта работы

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: zvezdjuljashka
Стр. 101

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

 

Цель эстетического воспитания как одного из основных направлений коммунистического воспитания — научить школьников воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное во всех его проявлениях: в искусстве, природе, труде, общественных отношениях, поступках людей.

Эстетическое воспитание осуществляется в комплексе с идейно-политическим, нравственным, трудовым и физическим воспитанием. Именно комплексный подход позволяет наиболее эффективно воздействовать на развитие познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы ученика, на формирование его убеждений и чувств.

Специфика эстетического воспитания состоит в том, что оно включает в сферу педагогического воздействия чувства ребенка, обогащает их, способствует дифференциации эмоций.

Основными задачами эстетического воспитания в школе являются:

1.      Развитие органов чувств ребенка и его способности к эстетическому восприятию окружающей действительности.

2.      Формирование и развитие у школьников эстетических представлений и взглядов, художественного вкуса, а также умения видеть и понимать прекрасное.

3.      Развитие творческих способностей и эстетических наклонностей учащихся.

Эстетическое воспитание возможно только на определенном уровне развития анализирующего восприятия. Восприятие приобретает характер эстетического лишь в том случае, когда у учащихся развиты эстетические чувства.

Известно, что эстетическое воспитание ребенка начинается еще до поступления в школу. С миром звуков и красок ребенок знакомится дома, в детском саду. Уже тогда он тянется к красивым вещам, игрушкам, картинкам и т. п.

Эстетическое развитие умственно отсталых детей осуществляется намного медленнее по сравнению с их нормально развивающимися сверстниками. Большинство из них приходят во вспомогательную школу, не умея дифференцировать цвета, звуки. Пассивность в познавательной деятельности приводит к отставанию их эстетического восприятия от нормы. Такие дети вследствие их интеллектуального и эмоционального недоразвития первоначально воспринимают лишь элементарные проявления красоты. Однако воспитательно-образовательная работа во вспомогательной школе-интернате дает хорошие результаты.

из 160
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь