Стр. 168
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Учить детей просить взрослых о помощи при затруднениях с одеждой и туалетом
Учить детей прислушиваться к высказываниям взрослых, сопровождающих свои действия речевыми комментариями
Формировать у детей навык опрятности — учить проситься на горшок, снимать и надевать трусы, колготки
Учить детей понимать названия предметов одежды, посуды, связанных с формируемыми навыками
Формировать у детей навык аккуратной еды — пользоваться чашкой, тарелкой, ложкой, салфеткой, правильно вести себя за столом
Учить детей благодарить взрослых за оказанную им помощь
|
II
| Учить детей всем последовательным действиям, связанным с мытьем рук, — засучивать рукава перед умыванием, мыть руки и лицо, вытираться своим полотенцем, следить, чтобы руки были чисто вымыты и насухо вытерты
Учить детей пользоваться носовым платком
Формировать у детей навык раздевания и одевания
Учить детей аккуратно складывать снятую с себя одежду
Закреплять у детей навык самостоятельной еды и умение пользоваться салфеткой
Учить детей рассматривать себя в зеркале, исправлять недостатки в одежде или внешности (вытереть губы, поправить прическу, заправить рубашку в штаны и т. д.)
|
III
| Закреплять у детей навык аккуратной еды, пользуясь ложкой, чашкой
Закреплять у детей умение пользоваться салфеткой после еды
Закреплять у детей навык раздевания и одевания
Учить детей складывать и вешать одежду, ставить обувь в свой шкафчик
Закреплять у детей навык мытья рук и лица — закатывать рукава, учить обмывать кусок мыла после намыливания, аккуратно промакивать лицо и шею после умывания
Учить детей проверять свою внешность перед зеркалом, при необходимости устранять недостатки
|
Показатели развития к концу первого года обучения