§   воспитываем эмоциональный отклик, эстетическое отношение к природному окружению и дизайну своего быта;

§   формируем у детей умения создавать аранжировки из природных и искусственных материалов, использовать их для украшения одежды и комнаты;

§   воспитываем у детей умения аккуратного выполнения работы.

Примерное содержание работы

Продолжаем учить детей наблюдать за действиями взрослого, оперирующего различными техниками изобразительной деятельности.

Учим рассматривать отпечатки разных форм на тесте или глине («Испечем печенье»).

Учим детей раскладывать узор из готовых плоскостных и объемных форм на листе бумаги («Разные листочки», «Бусы»).

Продолжаем формировать умения изображать предметы круглой формы: бусы, клубки, мячи, шары.

Закрепляем умение детей пользоваться при создании изображений различными средствами: палочкой по песку; мелом по доске и асфальту; карандашом, фломастером и красками по бумаге.

Закрепляем выполнение приема примакивания при рисовании красками и альтернативными материалами («Листопад», «Овощи на грядке», «Осенний дождь», «Следы»).

Продолжаем формировать умения изображать линии (горизонтальные, вертикальные, прямые, прерывистые, закругленные).

Закрепляем интерес к работе с красками, фломастерами, карандашами, другими альтернативными средствами.

Продолжаем учить передавать предметы круглой формы с помощью нетрадиционных материалов (отпечаток крышками, пробками — «Шары на елке», «Падает снег»).

Продолжаем учить рисованию ладонью, адекватно принимать помощь взрослого в дополнении и завершении рисунка.

Продолжаем учить выбору цветов (из двух).

Продолжаем учить рисованию нетрадиционными способами (печать с помощью оттиска из ткани — «Открытка с цветами»).

Учим детей проявлять интерес к оценке конечного результата в рисунках.

Учим создавать простые, выразительные рисунки, используя нетрадиционные техники рисования (выдувание трубочкой на бумаге).