§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т. В. Лисовской. —— Мн.: НИО, 2007. — 216 с. (фрагменты)
Стр. 187 Учим отщипывать кусочки пластичного материала от отдельного куска. Учим использовать различные техники в изображении предметов (монотипия предметная, оттиск пенопластом). Расширяем представления детей о выразительности, праздничности предметов народных промыслов. Предполагаемые достижения детей за второй этап обучения§ создают с помощью взрослого (по возможности — самостоятельно) предметные изображения; § изображают линии (горизонтальные, вертикальные, прямые, прерывистые, закругленные) совместными, частично совместными с педагогом действиями; § обыгрывают продукты изобразительной деятельности в свободной деятельности; § передают предметы круглой формы с помощью нетрадиционных материалов (отпечаток крышками, пробками); § отщипывают, откручивают кусочки хлеба, теста, пластилина от цельного куска; § раскатывают глину между ладонями круговыми и прямыми движениями (используя совместные действия, по-возмож-ности — частично совместные действия); § принимают удобную позу в процессе деятельности; § используют различные техники в изображении предметов (монотипия, оттиск, штамповка, печать с помощью оттиска из ткани, выдувание трубочкой); § дают оценку результатам своей работы по наводящим вопросам взрослого, сравнивая ее с образцом, при этом пользуются словами верно, не верно, такой, не такой; используют жесты головой «да», «нет»; § эмоционально-положительно относятся к результатам своих работ и работам сверстников; § эмоционально-положительно относятся к изобразительной деятельности и ее результатам. |
Реклама
|
||