Тема 5. Система логопедического воздействия при дислалии (4 часа)

Задачи занятия: закрепить умения студентов по постановке звуков речи; учить последовательности автоматизации звуков и приемам их дифференциации.

Подготовка к занятию:

Подготовить дидактический материал и игры для автоматизации свистящих и шипящих звуков.

Подготовить дидактический материал по дифференциации звуков

План проведения занятия:

Самостоятельная работа по постановке различных звуков речи (шипящих, свистящих, соноров, заднеязычных).

Работа студентов по автоматизации звуков речи у детей (в закрытых и открытых слогах, в словах несложной слоговой структуры, в словах со стечением согласных, в словосочетаниях, в простых предложениях, в рассказе).

Самостоятельная работа по дифференциации звуков речи у детей (произношение слов-паронимов, классификация слов со смешиваемыми звуками, подбор слов на определенный звук).

Выводы по занятию (выполнение намеченного плана, достижение цели и задач занятий, эффективность использованных приемов для устранения недостатков звукопроизношения).

Литература: 4, 18, 20, 30, 49.