2. В чем заключается диалектика психического развития ребенка? Перечислите основные ее закономерности.

3. Что такое «ведущая деятельность»? Укажите ведущую деятельность для каждого школьного возраста.

4. В чем сказывается влияние возраста на характер трудностей IB поведении школьников?

5. Какова роль биологического и социального факторов в ■психическом развитии ребенка?

Глава III. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ШКОЛЬНИКАМ

1. Назовите три основных личности учащегося.

2. Каковы основные факторы формирования школьника?

3. В чем заключаются важнейшие психологические требования к организации воспитательного процесса в средней школе?

4. Дайте определение понятия «индивидуальный подход».

5. Почему необходим индивидуальный подход к учащимся? В каких случаях он особенно нужен?

6. Назовите основные методики психодиагностики индивидуальных особенностей учащихся.

7. Укажите основные принципы и методики психокоррекции индивидуальных особенностей школьников.

8. Какие особенности личности ученика следует учитывать в первую очередь при индивидуальном подходе к нему?

9. Каковы основные пути формирования познавательных потребностей у школьников?

10. Для чего требуется учет индивидуальных особенностей психических познавательных процессов у школьников? Приведите пример.

11. Как помогает учет особенностей сенсорики преодолеть трудности в обучении и воспитании школьников?

12. Какие существуют индивидуально-типологические особенности перцептивной сферы личности школьника? Что такое функциональная асимметрия головного мозга? Как современная психология и педагогика учитывают различия в восприятии учащихся для построения эффективного учебно-воспитательного процесса?

13. Расскажите об учете индивидуальных особенностей памяти ученика в обучении.

14. Назовите виды мышления школьника. Какие из них и в какой последовательности следует развивать у учащихся различных классов? Какие требования к развитию мышления школьников предъявляет современное общество?