3.        Отсутствие возможностей обеспечения вариативности образования и доступа к различным образовательным услугам. В подавляющем большинстве сельских школ, особенно в малокомплектных, отсутствуют условия для углубленного изучения отдельных предметов, профильного и компенсирующего обучения, что приводит к нарушению равного доступа к качественному образованию детей, обучающихся в сельских школах, а следовательно, к ущемлению прав и интересов сельских жителей. Необходимо усиливать разнообразие образовательной сети региона за счет дифференциации образовательных учреждений по типам и видам, а также интеграции образовательных учреждений в образовательные объединения.

Качество условий и результатов образования

1.        Устаревшая, слабая материально-техническая база сельских школ (особенно в части благоустройства, оснащения физкультурными залами и кабинетами информатики), низкая оснащенность лабораторным и учебно-демонстрационным оборудованием (расходы на приобретение оборудования, наглядных пособий и т.д., что является статьей развития образования, зачастую вообще не предусмотрены в школьном финансировании). Все это ограничивает возможности сельских детей в получении разностороннего качественного образования.

2.        Слабое кадровое обеспечение, особенно в малокомплектных школах, где один учитель зачастую ведет несколько предметов. Недостаточная укомплектованность общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, учительскими кадрами, старение педагогических кадров, недостаточный уровень квалификации учителей снижают качество образования. Необходимо повышение престижа работы сельского учителя на основе стимулирования его деятельности, способствование самостоятельной и творческой работе педагогов, интерактивному взаимодействию и коллективной работе, а так же модернизации системы подготовки и переподготовки кадров для общеобразовательных учреждений села.