§   создание электронной сети, позволяющей сельским школам обмениваться информацией о реформах в образовании (www.helsinki.fi);

§   создание электронной сети для малых школ, обеспечивающей процессы разделения, слияния и реструктуризации, а также связь (представительство) малых сельских школ с городской библиотекой и т.д. (www.ssta.skca);

§   включение сельских школ и школьных округов во «внешний мир», «глобальную деревню», посредством сети коммуникаций и новейших технологий (www.ncbe.gwu.edii);

§   создание информационной сети для обмена информацией о реструктуризации малых школ, представление школы как деревни, формирование культуры через обучение, установление системы школьных оценок (www.essential.schools.ore);

§   создание сети информационной помощи в выполнении домашних заданий (www.nmusd.k12.ca.us);

§   развитие глобальной школьной сети и реструктуризация образовательной системы в целом (www.villagewell.gk97.gc.ca);

§   создание сети глобального дистанционного обучения в центральных и сельских школах (www.worldbank.org);

§   создание консультационной сети, обобщающей опыт сети инновационных школ, создание «электронных деревень» (http://olt-bia.hrdcdrch.gc.ca);

§   создание «электронных деревень» с дистанционным обучением и оценкой качества (www.aasa.org);

§   создание сети по всему школьному округу для связи каждой классной комнаты с внешним миром (с внешними образовательными ресурсами) — (www.avalonviHage.com);

§   обеспечение сельских школ обучающими компьютерами (www.ms.lt);

§   поддержка реструктуризации образования через развитие телекоммуникаций (http://k-12world.com);

2. Как формирование образовательно-инфраструктурных комплексов (как объединение школ с системой транспортного, продовольственного, энергетического и иного обслуживания и формирование комплексной системы обслуживания школ):