1.4. Задачи обучения умению сужать поле поиска

Младший возраст

Сужение поля поиска в одномерном пространстве.

Учить детей находить серединный предмет в линейно выстроенном ряде предметов (ряд от 5 до 9 предметов). Побуждать задавать вопрос про серединный объект. Учить находить правую и левую стороны от серединного объекта. Побуждать детей задавать вопрос про объект в этих сторонах. Учить детей различать правую и левую стороны.

Сужение поля поиска в двухмерном пространстве.

Учить детей делить поверхность стола на две части вертикально и горизонтально с помощью фиксатора (веревочка, палочка). Побуждать задавать вопросы типа: «Это в правой части стола?» или «Это в ближней части стола?». Введение в активный словарь слов «правее», «левее», «ближе», «дальше».

Сужение поля поиска в трехмерном пространстве.

Учить детей делить комнату (трехмерное пространство) мысленно на правую и левую части, на переднюю и заднюю части. Побуждать задавать вопросы по поиску объекта в объемном пространстве.

Средний возраст

Сужение поля поиска в одномерном пространстве.

Продолжать учить детей находить серединный предмет в линейно выстроенном ряде предметов (ряд от 9 до 15 предметов). Продолжать учить находить правую и левую стороны от серединного объекта. Побуждать детей задавать вопрос про серединный объект и объекты в этих сторонах. Продолжать учить детей различать правую и левую стороны у линейно выстроенных объектов.

Учить сужать поле поиска в числовом ряду от 0 до 11. Учить находить серединное число и задавать вопросы: «Больше (или меньше) серединного числа?». Введение в словарь слов «до», «после», «между», «перед».

Сужение поля поиска в двухмерном пространстве.

Продолжать учить детей делить поверхность стола (горизонтальная поверхность) на две части вертикально и горизонтально с помощью мысленно представляемого фиксатора.