Заключение

Тот факт, что у значительного числа подростков отношения дисгармонизированы, в той или иной мере известно всем. Это непонимание родителей подростками и подростков родителями, проблемы с учителями, негативные переживания, тревога, беспокойство, дискомфорт, ожидание разного рода агрессии, ссоры со сверстниками, закрытость, нежелание и неумение говорить о себе, своем внутреннем мире, незнание того, как и какую информацию получать о себе, незнание и неумение работать с ней. Отношения подростков с окружающим миром спонтанны, неконструктивны, незрелы, некомпетентны. Как показывают специальные исследования, влияние введения психологических знаний в школьное обучение огромно. Подростки, прошедшие обучение психологии в школе, стали менее агрессивными, конфликтными, особенно в ситуации фрустрации, более терпимыми в отношениях с учителями, родителями, сверстниками, более конструктивными по отношению к себе. Находясь в агрессивной среде, они стали вести себя более компетентно и чувствовать себя более защищенно.

Собственно говоря, подростки становятся другими: приобретают элементарную грамотность в общении, в использовании своих интеллектуальных и личностных ресурсов.

Как показывает наш опыт, реальные отношения подростков могут быть гармонизированы посредством обращения к их внутреннему миру, что, по большому счету, является прямым вкладом в гуманизацию педагогического процесса. Это может представлять интерес для руководящего звена школ – директоров, завучей, ищущих формы, содержание и способы решения назревших проблем и пути повышения эффективности педагогического процесса.

«Психология» – предмет незаменимый и для улучшения здоровья учащихся. Необходимость появления такого предмета в учебном плане средней школы вполне очевидна. И уровень развития общества сегодня таков, что потребность в психологическом знании осознается практически каждым.

Вопрос в другом – какое психологическое знание и как давать растущему человеку в качестве школьного учебного предмета? Учебный предмет психология в школьном расписании не может появляться просто по чьему-либо желанию и наличию школьного психолога. Призывать школьных психологов вести сегодня курс психологии фактически означает призыв его разрабатывать.