Вопрос об условиях формирования морального поведения интенсивно изучался, существует много интереснейших, в том числе и игровых, экспериментов. С одним из них мы сейчас и познакомимся.

Детям предлагалось переносить шарики из ведра в банку специальным совком. Вроде бы все просто - игра как игра. Однако в игре содержалась маленькая хитрость. Форма совка была слегка выпуклой, так что перекладывать шарики было очень непросто. А дальше все происходило так. Ребенку рассказывали про мальчика, которого дядя попросил переложить шарики таким же совком, а за это обещал конфету. «Он положил конфету на стол и ушел, - продолжает экспериментатор свой рассказ. - Мальчик хотел переложить совком, но у него не получалось. Тогда он переложил шарики рукой, хотя знал, что это запрещено, съел конфету, а когда дядя вернулся, сказал, что переложил совком. Хорошо ли он поступил? А как бы ты поступил на его месте?»

А далее все происходило, как в только что рассказанной истории. Ребенку предлагали переложить шарики, обещали за это конфету и оставляли один на один перед проблемной ситуацией. Естественно, за поведением детей с помощью специального устройства наблюдали. Замысел эксперимента понятен. Если малыш выполнит данное слово (pie трогать шарики руками) и будет перекладывать только совком, ему придется отказаться от награды. А это значит, что быть честным для него дороже конфеты, то есть что у него есть моральная потребность. Если же он подчиняется правилам только из-за награды или наказания, то здесь он, конечно, прекрасно обойдется и без совка: ведь следов-то не остается. Давайте вместе понаблюдаем за поведением двух детей.

Вот экспериментатор рассказывает Ире (4 г.) историю про мальчика. «Ира, хорошо Вова поступил или плохо? - Плохо! -: Почему? - Потому что неправду сказал. На самом деле ведь он руками, а сказал, что лопаткой переложил.

- А если бы ты была на его месте, стала бы руками перекладывать?

- Нет, я бы лопаткой старалась.

- А если бы у тебя лопаткой не получилось?