Успех тренинговых занятий, на мой взгляд, зависел от многих факторов: во-первых, занятия проводились под руководством профессиональных психологов, самостоятельно разработавших темы с учетом специфики семинара, во-вторых, работа велась в малых группах, что позволило создать очень доверительную атмосферу; в-третьих, обращение к личному опыту каждого из членов группы привело к более глубокому осознанию тех стереотипов, которые каждый из нас усваивает в процессе социализации, но рационально не осознает их.

Особое внимание ведущие тренингов уделяли методическим моментам. Дело в том, что большинство участников семинара составляли практикующие преподаватели. Безусловно, целью их участия в семинаре являлось, прежде всего, знакомство и освоение новых методических приемов преподавания гендерной теории, интерактивных способов работы с аудиторией. Как мне кажется, в этом плане тренинг стал наиболее продуктивной частью всего семинара.

Однако главный итог семинара «Гендерные исследования как образовательная практика: итоги и перспективы» состоял в том, что показанные его участникам новые методы и способы работы с аудиторией сейчас применяются в более чем 16 вузах России. Мой личный опыт проведения тренинговых занятий в Ивановском государственном университете и Ивановской государственной текстильной академии показывает, что тренинг позволяет решить ряд серьезных проблем, с которыми часто встречается преподаватель гендерных курсов: это негативный настрой студентов, ирония, усмешки, чувство неловкости, скованности. Тренинг не только создает более открытую и доброжелательную атмосферу, но и действительно способствует более глубокому теоретическому осмыслению ряда центральных положений гендерной теории. Кроме того, подобные интерактивные занятия способствуют повышению заинтересованности студентов в учебном процессе, повышает их инициативность, снимает «блоки» в отношениях студент-преподаватель.

И последнее. Хочу высказать большую благодарность организаторам данного семинара – И. С. Клециной, Г. А. Фортунатовой, И. И. Юкиной, Ю. Е. Гусевой, Е. В. Юрковой.