XVII

Воспитатели до сих пор по-разному относятся к выборам органов самоуправления. Из приведенных суждений выберите наиболее приемлемые с позиций демомократизации школы.

1. Независимо от того, на какой стадии развития находится коллектив, воспитателю необходимо иметь прочную опору. Поэтому следует назначить в органы самоуправления наиболее преданных ребят. Ведь учащиеся еще не настолько зрелые в социальном отношении, чтобы самостоятельно избирать своих руководителей.

2. При сформированности коллектива воспитатель в полной мере предоставляет право учащимся избрать органы самоуправления на основе полной демократии. Ведь ребята хорошо знают своих товарищей и вполне могут доверять им функции руководства.

3. Органы самоуправления—это уполномоченные коллективы, на которых возлагаются обязанности осуществлять функции организации жизни и деятельности воспитанников. Поэтому можно допустить избрание таких органов только в коллективе, который находится на третьей стадии развития.

4. В избрании органов самоуправления необходимо опираться на актив. Воспитатель вместе с активистами решает, кого избрать в состав органов самоуправления, и информирует об этом остальных членов коллектива.

5. Правильного ответа нет.

XVIII

Какое влияние, на ваш взгляд, может оказывать коллектив на формирование личности? Из приведенных ответов выберите правильный.

1. Коллектив оказывает большое отрицательное влияние на личность. Ведь в коллективе осуществляется нивелирование, подавление личности. Слабовольные учащиеся легко попадают под влияние коллективного мнения, в них разрушается индивидуальное богатство, своеобразие. Личность становится безвольной.

2. Сущность развития личности заключается в конкурентной борьбе между членами коллектива. Здесь действует биологический закон естественного отбора, выживания. Победит тот, кто более развит, более умен, более настойчив. Поэтому в остальных тоже формируются качества, которые способствовали бы выживанию. Коллектив - это прекрасная арена борьбы. Здесь каждая личность может показать себя, закалить.