2. Человек рождается с набором определенных способностей, которые были характерны для родителей.

3. Способности представляют собой психические свойства личности, сформированные после рождения. Человек рождается с набором потенциальных возможностей формирования способностей. В их становлении, развитии ведущую роль играют среда, воспитание и деятельность личности.

4. Способности человека нельзя отнести к врожденным свойствам. Они образуются исключительно в ходе пожизненного формирования. Качества способностей всецело зависят от социальных условий жизни личности.

XI

Что вы понимаете под акселерацией? Из предложенных ответов найдите правильный. Проиллюстрируйте его примерами из жизни.

1. Акселерация—это не что иное, как проявление

настойчивости личности в достижении поставленной цели.

2. Акселерация представляет собой процесс активной деятельности личности в общении с людьми.

3. Под акселерацией понимают ускоренное формирование интеллектуальных сил личности.

4. Акселерация предполагает ускорение в индивидуальном физическом развитии человека.

XII

В чем сущность индивидуального развития человека? Выберите правильный ответ, объясните ошибочность одного-двух оставшихся ответов.

1. Развитие количественных изменений в организме.

2. Развитие — это процесс формирования у детей определенных качеств.

3. Под развитием понимают становление человека как социального существа; оно происходит в процессе деятельности.

4. Развитие представляет собой количественные и качественные изменения, происходящие в организме человека в течение всей его жизни.

XIII

В чем вы видите смысл знания учителем, возрастных особенностей детей? Найдите правильный ответ, объясните ошибочность одного-двух других ответов.

1. Возрастная периодизация—это точная схема психического развития ребенка, в соответствии с которой разрабатываются и применяются относительно универсальные средства воспитания.