Примерно 25% выпускников получает информацию о профессии от друзей, около 15%—от родителей, многие принимают во внимание случайные источники. Менее 40% выпускников при выборе профессии руководствуются специально полученной информацией о профессии, содержащей сведения не только о внешне привлекательных сторонах, но и собственно о содержании профессиональной деятельности.

Однако достоверная информация о мире профессий — это еще не все. Кроме этого, на наш взгляд, в задачи профессионального просвещения должно входить формирование у выбирающих профессию умения оперировать информацией о мире профессий, учитывать условия правильного выбора профессии и осознавать различные аспекты ситуации выбора профессии. Результатом деятельности системы профессионального просвещения должны стать мотивированные профессиональные намерения выпускников, отражающие как социально-экономические потребности общества, так и индивидуальные особенности субъекта выбора профессии. Поскольку процесс профессионального самоопределения растянут во времени и начало его связывают с ранними этапами развития личности, работа по профессиональному просвещению должна начинаться не в выпускном классе, а гораздо раньше, и проводиться не от случая к случаю, а постоянно и целенаправленно.

Профессиональная консультация. Это направление, получившее в последние годы особенно широкое развитие, подразумевает индивидуальную работу с выбирающим профессию и может иметь различные цели в зависимости от вида консультации. Обычно выделяют следующие виды профессиональной консультации:

―    справочно-информационная, в ходе которой выбирающему профессию представляется различная информация (о каналах трудоустройства, требованиях к приему на работу и учебу, возможностях освоения различных профессий, перспективах профессионального роста и т. д.);

―    диагностическая, направленная на изучение личности субъекта выбора профессии с целью выявления соответствования ее особенностей тому или иному виду профессиональной деятельности;