9)        метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления педагогической действительности;

10)    научно поставленный опыт в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий;

11)    система приемов и методов изучения явлений;

12)    предметно-орудийная деятельность человека, опирающаяся на теоретические знания и направленная на познавательную деятельность;

13)    особый тип специально разработанных условий наблюдения [26, c. 168; 61, c. 169; 67, c. 457; 80, c. 776; 82, c. 888; 89, c. 73].

ЭКСПЕРИМЕНТ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОБУЧАЮЩИЙ — экспериментальный прием оценки интеллектуального развития или отдельных компонентов умственной активности с помощью выявления потенциальных способностей испытуемого к усвоению новых знаний, выработке способов решения [10, c. 86].

ЭКСПЕРИМЕНТ ЕСТЕСТВЕННЫЙ — исследовательская деятельность в обычных условиях учебно-воспитательного процесса [26, c. 383].

ЭКСПЕРИМЕНТ КЛАССИЧЕСКИЙ — эксперимент, предусматривающий изменение в каждой исследовательской процедуре только одного фактора при неизменности остальных [89, c. 142].

ЭКСПЕРИМЕНТ КОНСТАТИРУЮЩИЙ — установление экспериментальным путем фактического состояния изучаемых явлений, процессов, зависимостей [80, c. 778].

ЭКСПЕРИМЕНТ КОНТРОЛИРУЮЩИЙ (контрольный, проверочный, уточняющий) — эксперимент, осуществляемый с целью проверки результатов воздействия эксперимента формирующего на исследуемые явления, процессы [45, c. 108; 89, c. 144].

ЭКСПЕРИМЕНТ КРОСС-КУЛЬТУРНЫЙ — исследова-ние, направленное на изучение психики и поведения человека с точки зрения их обусловленности социальными и культурными факторами.