1) каждый гласный звук произносится на твердой атаке:

2) гласные звуки отрабатываются в различных сочетаниях на твёрдой атаке:

) гласные звуки отрабатываются на твёрдом голосоначале с паузами между гласными в 1 – 3 с:

гласные звуки отрабатываются в различных сочетаниях на твёрдой атаке с паузами в 1—3 с:

Таким образом отдельно следует упражнять мягкое и твёрдое голосовые начала.

Для того чтобы научить ребёнка управлять напряжением и расслаблением мышц артикуляционного аппарата необходимо панировать упражнения, отрабатывающие звук на атаке с постепенным переходом на придыхание и, наоборот, на придыхании с переходом на атаку:

После того как будет развита подвижность мышц мягкого нёба, гласный звук а тренируется в основном на замедленной фазе выдоха (т.е. на придыхании) с обязательным контролем выдыхаемой струн воздуха.

Гласный звук а произносится протяжно на мягком выдохе и грудном регистре (а—а—а).

По мере овладения произнесением изолированных гласных в грудном регистре можно переходить к напевному, слитному произнесению сочетай гласных вначале из двух, а затем и з трёх звуков:

Такого рода упражнения являются своеобразной гимнастикой для мыши мягкого нёба, способствуют их двигательной активности. Полезно также упражняться в сочетании гласных звуков с различным чередованием ударения, что способствует развитию слухового внимания и памяти:

Таким образом, формирование гласных звуков у детей, имеющих врождённую расщелину губы и нёба, направлено на решение трёх взаимосвязанных задач:

нормализацию ротового выдоха, т.е. воспитание длительной ротовой струи при произнесении всех гласных звуков;

овладение артикуляцией гласных звуков;

развитие фонематического слуха и восприятия.