произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губы);

произвести движение кончиком языка по нижней губе;

произвести круговое движение кончиком языка по верхней и нижней губе;

притискивание языка с силой между зубами наружу таким образом, чтобы верхние резцы касались спинки языка.

Упражнения выполняются сначала в медленном темпе, а затем в умеренном, с фиксацией положения языка. Для укрепления мышц языка каждая артикуляционная поза удерживается определённое время (под счёт от 1 до 5).

Упражнения на развитие точности движений кончика языка внутри рта: рот широко открыт.

дотронуться кончиком языка до нижних резцов;

дотронуться кончиком языка до верхних резцов;

дотронуться кончиком языка до альвеол;

многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне молча и с произнесением звука т: т-т-т,

многократно побарабанить напряженным кончиком языка по альвеолам молча и с произнесением звука д: д-д-д

Kак правило речь детей с расщеплением губы и нёба характеризуется нарушением темпа и плавности, что обусловлено неполноценностью нёбно-глоточного замыкания. Ребёнок, стараясь при артикуляции помешать выходу воздуха через нос, напрягается и выдаёт звуки толчкообразно. При этом речь сопровождается Неестественными движениями мышц лица (появляются гримасы). Вот почему чрезвычайно важное значение в общем комплексе коррекции речевой моторики предаётся развитию динамического артикуляционного праксиса. Ребёнка учат выполнять движения сериями в заданном темпе (сначала в медленном, а затем в умеренном).

Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка вне рта:

тянуть язык к подбородку, затем к носу;

тянуть язык к подбородку, а затем дотронуться кончиком языка до верхней губы;

тянуть язык к подбородку, а затем дотронуться кончиком языка до правого угла рта;

тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до левого угла рта;