«Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зеленый.

Значит дуб выносливый, значит закаленный».

Возьмите плод дуба — желудь, рассмотрите его с ребенком. Вскрыв плод, выньте семя, расскажите и покажите ребенку зародыш дерева, обеспечьте ему возможность увидеть и потрогать, осязать крохотные зеленые листики, из которых вырастет молодое деревце. Прочитайте ребенку следующее:

«С колпачком на голове, будто в путь готовый,

Он скрывается в листве дуба золотого...

В этот гладкий коробок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета.

Коль его не разгрызет белка острым зубом,

Сотни лет он проживет коренастым дубом».

Загадывая загадки, следует добиться от ребенка доказательности ответов, того, чтобы ребенок, опираясь на свои собственные наблюдения и впечатления, мог дать необходимый правильный ответ.

Например, показав ребенку муравейник в лесу, рассказав о жизни муравьев, по дороге из леса домой можно загадать следующую загадку:

«В лесу у пня — суетня, беготня, народ рабочий весь день хлопочет, себе гору строит. Что это?» (Муравейник).

Ребенок сможет дать правильный ответ, имея определенные представления о месте обитания муравьев (лес), о том, как живут муравьи и чем они занимаются (днем рабочие муравьи находятся в состоянии постоянного движения, выполнения определенных действий).

Очень важно, чтобы восприятие слепыми дошкольниками природы и окружающей действительности было связано с деятельностью детей, с непосредственным общением с природой. Если ребенок знает свойства глины, сырого песка, сохраняющих заданную форму, пусть он лепит то, что ему хочется: фигурки, «пирожки», «города», «замки». В целях развития двигательных функций, пространственной ориентировки детей, необходимо учить слепых дошкольников и школьников с нарушениями зрения определять взаимное расположение объектов, определять приблизительные расстояния, разделяющие предметы, расстояние от предметов до места, где стоите Вы. Слепоту и слабовидящему ребенку трудно представить высоту дерева, дома. И если Вам встретится в парке, в лесу спиленное или поваленное дерево, то промерьте его шагами, и помогите ребенку представить его высоту когда оно стояло. Это поражает детей, вызывает удивление, восторг.